一、领导干部听课评课
（一）领导干部听课
1.领导干部听课统计表
序号 | 系部 | 授课教师人次 | 优(90分及以上)% | 良好(89-80分)% | 中(79-60分)% | 差(60分以下)% | 听课平均分 |
1 | 建筑工程系 | 6 | 0 | 100 | 0 | 0 | 84.67 |
2 | 管理工程系 | 1 | 100 | 0 | 0 | 0 | 93 |
3 | 信息工程系 | 1 | 0 | 100 | 0 | 0 | 88 |
2.领导干部听课评分分析
听课平均分86.13，中位数为85.5，优（90分及以上）比例为12.5%，良好（80-89分）比例为87.5%，中（60-79分）比例为0%，差（60分以下）比例为0%。
图1 领导干部听课评分情况
图2 领导干部听课分数分布情况
（二）领导干部评课
1.领导干部评课指标统计表
得分率排名 | 指标名称 | 最高分 | 最低分 | 得分率(%) |
1 | 师德师风 | 28 | 26 | 89.58 |
2 | 教学态度 | 18 | 17 | 86.88 |
3 | 教学素养 | 19 | 16 | 85.63 |
4 | 教学效果 | 15 | 12 | 84.17 |
5 | 教学设计与实施 | 13 | 12 | 80.83 |
2.领导干部评课指标分析
得分率最高的指标内容是：在教学过程中体现育人思想，培养学生积极的情感态度和正确的人生观、世界观、价值观，当好学生引路人。最需要提升的指标内容是：教学活动组织。教学组织合理，教学过程系统优化，流程环节构思得当，方法手段设计恰当，评价考核科学有效，突出项目式、任务式、案例式、情境式等教学方式。
图3 指标得分率情况
二、督导专家听课评课
（一）督导专家听课
1.督导专家听课统计表
序号 | 系部 | 授课教师人次 | 优(90分及以上)% | 良好(89-80分)% | 中(79-60分)% | 差(60分以下)% | 听课平均分 |
1 | 基础教学部 | 7 | 0 | 71.43 | 28.57 | 0 | 82.29 |
2 | 马克思主义教学部 | 5 | 40 | 60 | 0 | 0 | 88.8 |
3 | 管理工程系 | 2 | 0 | 100 | 0 | 0 | 84.5 |
4 | 建筑工程系 | 3 | 0 | 100 | 0 | 0 | 83 |
5 | 路桥工程系 | 2 | 100 | 0 | 0 | 0 | 90 |
6 | 汽车工程系 | 1 | 0 | 100 | 0 | 0 | 85 |
7 | 物流工程系 | 2 | 0 | 100 | 0 | 0 | 88 |
8 | 轨道交通工程系 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
9 | 机械电子工程系 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
10 | 信息工程系 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
2.督导专家听课评分分析
听课平均分85.41，中位数为87，优（90分及以上）比例为18.18%，良好（80-89分）比例为72.73%，中（60-79分）比例为9.09%，差（60分以下）比例为0%。
图4督导专家听课评分情况
图5督导专家听课分数分布情况
（二）督导专家评课
1.督导专家评课指标统计表
得分率排名 | 指标名称 | 最高分 | 最低分 | 得分率(%) |
1 | 教学规范 | 14 | 12 | 88.48 |
2 | 教学态度 | 9 | 7 | 86.36 |
3 | 教学资料 | 9 | 8 | 85.91 |
4 | 教学内容 | 19 | 12 | 85 |
5 | 教学设计与实施 | 19 | 11 | 84.77 |
6 | 教学效果 | 14 | 7 | 84.24 |
7 | 教学素养 | 9 | 6 | 83.18 |
2.督导专家评课指标分析
得分率最高的指标内容是：恪守教师职业道德，将价值引领贯穿于知识传授和能力培养中。
最需要提升的指标内容是：专业（学科）素养。专业学科知识阐述准确，不照本宣科。
图6 指标得分率情况
三、同行听课评课
（一）同行听课
1.同行听课统计表
序号 | 系部 | 授课教师人次 | 优(90分及以上)% | 良好(89-80分)% | 中(79-60分)% | 差(60分以下)% | 听课平均分 |
1 | 物流工程系 | 26 | 23.08 | 76.92 | 0 | 0 | 88.31 |
2 | 路桥工程系 | 13 | 61.54 | 38.46 | 0 | 0 | 89.23 |
3 | 信息工程系 | 7 | 14.29 | 85.71 | 0 | 0 | 86.71 |
4 | 基础教学部 | 6 | 0 | 83.33 | 16.67 | 0 | 82.33 |
5 | 建筑工程系 | 6 | 16.67 | 66.67 | 16.67 | 0 | 85 |
6 | 马克思主义教学部 | 4 | 75 | 25 | 0 | 0 | 89.25 |
7 | 汽车工程系 | 4 | 100 | 0 | 0 | 0 | 96.75 |
8 | 管理工程系 | 1 | 0 | 100 | 0 | 0 | 89 |
2.同行听课评分分析
听课平均分88.06，中位数为88，优（90分及以上）比例为34.33%，良好（80-89分）比例为62.69%，中（60-79分）比例为2.99%，差（60分以下）比例为0%。
图7 同行听课评分情况
图8 同行听课分数分布情况
（二）同行评课
1.同行评课指标统计表
得分率排名 | 指标名称 | 最高分 | 最低分 | 得分率(%) |
1 | 教学素养 | 20 | 15 | 89.18 |
2 | 教学内容 | 25 | 18 | 88.78 |
3 | 教学设计与实施 | 30 | 18 | 87.56 |
4 | 教学规范 | 10 | 7 | 87.31 |
5 | 教学效果 | 15 | 9 | 85.59 |
2.同行评课指标分析
得分率最高的指标内容是：专业（学科）素养：专业学科知识阐述准确，不照本宣科。
最需要提升的指标内容是：有利于培养学生分析和解决复杂问题的逻辑思维能力。
图9 指标得分率情况
四、教学提质
（一）最优和待提升课堂
课程评价表(TOP3) |
领导评教 | 督导评教 | 同行评教 |
陶瓷装饰（雕塑） | 中华民族共同体概论 | 汽车电气设备构造与维修 |
大数据技术原理与应用 | 桥梁工程 | 汽车工程导论Ⅰ |
工程测量Ⅲ | 习近平新时代中国特色社会主义思想概论① | 国际贸易实务 |
课程评价表(待提升) |
领导评教 | 督导评教 | 同行评教 |
建筑制图与CAD | 大学生心理健康教育 | 大学生心理健康教育 |
建筑CADⅡ | 剧目 | 工程制图与计算机绘图 |
建筑施工技术Ⅳ | 建筑结构施工图识图Ⅰ | 建筑施工技术Ⅳ |
（二）亮点与特色
《陶瓷装饰（雕塑）》罗兵老师陶艺实操课堂氛围好，学生学习积极性高。《工程测量》罗显圣老师教学设计合理，教学新颖。《中华民族共同体概论》吴文兵老师讲授逻辑清晰，课堂安排紧凑有序，讲解精彩，重点突出。卢贺茜老师教学组织好，体现了以学生为中心，讲解重点突出，逻辑性强，举例结合实际，互动活跃生动。《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》周坤老师授课专业知识强，理论根底较厚，清晰深刻，重难点突出，引经据典恰当好处，起到很好的导向作用。
（三）存在的问题
一是教师组织同学们课堂演讲但未点评，并且演讲内容与课程结合度不好；二是老师疏于课堂纪律管理，对未认真听课的学生，教师没给予有效引导，学生学习兴趣低；三是照本宣科现象突出，教学手段较单一。
（四）解决途径
一，安排学生课上的演讲活动前给学生提供课程相关的资料和资源，帮助同学们在准备演讲时能够更深入地理解课程内容。同时，建立有效的反馈机制，给学生提出具体的、建设性的反馈，以便学生改进。
二、任课教师有效参与课堂纪律管理，创造一个有利于学习的环境。良好的课堂纪律可以减少干扰，使学生能够更集中注意力，提高学习效率；教师也可通过提问、小组讨论等方式增加课堂互动，让学生参与到学习过程中来，减少不当行为。
主编：张涛
主审：刘正发
排版与统计：冉启兰
教学质量监控办公室
