前 言
2024年是新中国成立75周年，是实现“十四五”规划目标任务 的关键一年，也是贵州交通职业大学（以下简称学校）实现层次 和办学能力提升的“奋进之年”。
一年来，学校坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为 指导，认真贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和视察贵州重 要讲话精神，深入落实党的二十届三中全会、省第十三次党代会 和全国、全省教育工作会议精神，在省交通运输厅、省教育厅等 上级部门正确引领下，全体教职工团结协作、奋力拼搏，以“优 秀”等次通过国家第一轮“双高”绩效评价，获批设立贵州交通 职业大学（原贵州交通职业技术学院），在办学能力高水平、产 教融合高质量上迈出了坚实步伐。
一、学校概况
1.办学定位
贵州交通职业大学始建于1958年，前身为贵州省交通学校，是 一所以交通为特色的公办本科层次理工类职业院校。2000年，经贵 州省人民政府批准，原贵州省交通学校、贵州省交通干部学校、贵 州省汽车驾驶技工学校合并，组建贵州交通职业技术学院。
2007年，学校被教育部、财政部确定为“国家示范性高等职业院 校建设计划”立项建设单位。2019年，学校被教育部认定为国家优质 专科高等职业院校，并入选中国特色高水平高职学校建设单位。2024 年，学校圆满完成“双高”建设，获评“优秀”等次。同年5月，经教育 部批准，升格为贵州交通职业大学。
学校坚持职业教育类型定位，办学规模15000人。学校以“一先锋、 四聚焦、六品牌”为办学定位，正全力建设“西部领先、行业标杆、全 国一流、国际视野”的理工类高水平职业大学。
2.办学条件和规模
学校总占地面积87.9万平方米，校舍建筑面积54万平方米，其中 教学、科研及行政用房面积达31.6万平方米。图书馆藏书112.6万册， 教学科研仪器设备总价值为25847.92万元。学校现有教职工852人， 其中专任教师772人。在专任教师中，副高级及以上职称教师占比 30.57% ，“双师型”教师占专业课教师总数的73.83%（本学年授课 教师），具有硕士及以上学历学位的教师共481人，占专任教师总数 的62.31%。
2024年，学校办学条件全部达标。相关指标持续优化强化，部 分指标与2023年对比详见图1 、图2。
表1—学校2023 、2024年纸质图书资源量、教学科研仪器设备资产总值情况
表2—学校2023 、2024年专任教师情况
截至2024年，学校共设有8个教学系，开设38个专业，包括32个 高职专科专业和6个职业本科专业。其中，15个专业入选国家高水平 高职专业，1个专业入选省级高水平高职专业。学校建有195个理实 一体化教学场所和生产性实训基地，采用虚实结合、 内外联动的教 学模式，同时拥有133个校外顶岗实习基地。
2024年，学校在校生总数为13846人，其中高职专科生13324人， 职业本科生393人，成人专科生129人；当年学校共招收新生4382人， 包括高职专科生3989人、职业本科生393人，国际学生在校15人。
3. 学校发展
2024年，学校圆满完成“双高”建设。在建设过程中，学校围绕332 个绩效指标和488个任务点，扎实推进各项工作，取得显著成果。其 中，教育部“建设水平成果数据表”中的76类国家级成果中，学校成功 获得43类（共188项），并额外取得其他国家级成果10类（共49项） , 以优异成绩通过“双高”建设终期验收，获评“优秀”等次。
同年，学校在职业本科教育领域取得重大突破。经过精心筹备 和谋划，学校于2024年5月底获教育部批准，正式设立贵州交通职业 大学。学校随即完成新校名揭牌仪式，启用新印鉴，并优化《职业 本科发展规划》及相关专业的人才培养方案。此外，学校还承办全 国职业本科专业建设研讨会，进一步提升在职业本科教育领域的影 响力。同时，学校完善了《贵州交通职业大学机构编制方案》，并 已报送省交通运输厅审批。
二、人才培养
1. 坚持立德树人大任，提升党建引领力
学校以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神 为指导，建立党建引领机制，坚定社会主义办学方向，坚持立德树 人根本任务，始终坚守为党育人、为国育才的初心使命，全面加强 党的建设，以高质量党建引领各项工作高质量发展。
学校积极打造“职教引领·筑梦通途”党建品牌，以“239N”党建工 作法为抓手促进学校高质量发展。构建“党委—总支—支部”三级联动 学习机制，宣讲和讲习工作成为常态，充分发挥“大思政”引领作用， 统筹推进“三全育人”、场馆育人等特色文化品牌建设，持续巩固拓展 脱贫攻坚成果，有力有效推进乡村振兴学校建设。
案例1—铸魂育人，红色青春
新学期，贵州交通职业大学思政课教师以“立德树人·思政铸魂·让红 色成为青春底色”为主题，围绕学习贯彻习近平总书记“3.18”重要讲话精神 , 走进教室开展开学第一课。思政课教师从学习“3.18”重要讲话，把握主 基调，凝聚战斗力；感悟“3.18”重要讲话，千钧在握，任重道远；践行“3.18” 重要讲话，责任重大，勇担使命三个层面展开，引导学生明确作为青年人 的责任与使命，深刻领悟“两个确立”的决定性意义，进一步增强“四个意 识” 、坚定“四个自信” 、做到“两个维护” ，努力成为担当民族复兴大任的 时代新人。组织学生分享记忆最深的一堂思政课，畅谈思政课的获得感， 为进一步提升思政课教学的针对性和实效性提供借鉴。
2.深化“三全育人” ，提升健康成长力
丰富素质课程资源。学校不断优化升级相关平台，并成功开发 了“三全育人”小程序，以丰富“三全育人”素质课程（图3示例）。2024
年，学校共开设了260余门“三全育人”素质课程，其中许多课程是各 系部结合自身专业特色和资源优势独立开发的。此外，学校还组建 了119支暑期“三下乡”社会实践队伍，开展了包括青春长征、乡村振 兴、儿童关爱、心理辅导等在内的300余场次各类服务活动。在全省 “三下乡”社会实践评比中，学校荣获5个优秀组织单位、1个优秀品牌 项目、16支优秀团队和16名优秀个人的奖项。
表3—学校2023 、2024年“三全育人”素质课程情况
推进法治宣传教育。学校制定印发了《2024年年度普法工作计 划》等，开展“美好生活，民法典相伴”“法治教育，青春先行”系列普 法教育主题活动，切实推进法宣进课堂，将习近平法治思想融入《 思想道德与法治》课堂教学中；组织师生参加法律知识竞赛活动， 覆盖率达92. 17%。
深化志愿服务。学校组织青年师生就近就便进社区开展志愿服 务，全年开展社区结对服务50余场次，参与师生2000余人次。做好
各级各类社会志愿服务工作，服务学校，服务地方社会经济发展。 先后为“美丽中国”全民健身跑大赛•贵阳云岩站、世界职业院校技 能大赛“互联网+ 国际经济贸易”赛项、贵州省青年职业技能大赛等 20余场大型赛事、活动提供志愿服务1000余人次。
案例2—实践团“三下乡” ，助力乡村振兴
2024年7月7日至11日，贵州交通职业大学“满天星”温暖征程青年志愿 者实践团深入赤水市白云乡平滩村，开展暑期“三下乡”社会实践活动，旨 在助力乡村振兴，关注儿童心理健康，践行青年社会责任。实践团走访竹 子种植户、切片加工厂、农民工服务站等地，深入了解村民生活状况及产 业发展难题。针对平滩村儿童心理健康问题，策划学习陪伴活动，通过游 戏激发学习兴趣，鼓励孩子们乐观向上。实践团为村民提供了实际帮助， 解决了部分产业发展中的困难，并为儿童心理健康教育贡献了力量。活动 展现了志愿者扎实的专业知识和高度的社会责任感。此次活动不仅提升了 村民的幸福感，也为儿童健康成长注入了正能量，彰显了志愿者求真务实 、不畏艰难的精神风貌，为乡村振兴贡献青春力量。
图1—学校暑期“三下乡”学习陪伴活动
打造书香氛围。举办读书月活动、博物馆奇妙夜、学术讲座等 系列活动20余场，常规活动和特色活动交织，丰富学生课余生活。 如图书馆每月定期开展的阅读推广活动、每月发布好书推荐视频， 不定期组织优秀电影展播；不定期举办简历设计培训、阅读沙龙、 朗诵比赛、知识竞赛、图书检索比赛、阅读打卡、中秋游馆、爱国 教育、图书荐购、信息素养培训、手工制作等活动。
加强劳动教育。2024年，入选贵州省第三批劳动教育示范学校， 学校的贵州省智慧建造劳动教育实践（实训）基地获得第三批省级 劳动教育实践实训基地，学校“通途”“沁润”“铸魂” ，打造“春华秋实” 劳动育人品牌荣获贵州省第三批劳动教育优秀工作案例。
案例3—以志愿服务与文化活动为抓手，提升“三全育人”水平
贵州交通职业大学高度重视实践育人工作，深入开展社区志愿服务、 暑期“三下乡”社会实践、“宪法宣传周”等活动，积极打造特色育人品牌， 推动“三全育人”水平不断提升。学校组织学生参与各类志愿服务和竞赛活 动，如暑期“三下乡”社会实践、全国大学生网络文化作品评选、中华经典 诵写奖“笔墨中国”汉字书写大赛等，同时注重劳动教育品牌建设，推出“
春华秋实”劳动育人品牌。2024年，学校暑期“三下乡”活动荣获省级优秀
组织奖及所有省级荣誉项目；一部作品获全国大学生网络文化作品评选三
等奖；首次入围“笔墨中国”汉字书写大赛国赛；《大手拉小手》短视频获
全国志愿服务主题大赛优秀作品奖；贵州省高校团支部微团课比赛获三等
奖；劳动教育案例获省级优秀工作案例。学校通过系列活动，显著提升了
“三全育人”水平，学生综合素质和社会影响力不断增强，相关工作获贵州
日报（天眼新闻）等官方媒体多次报道，育人成效得到广泛认可。
3. 突出技能成才实效，提升育人实践能力
2024年，学校学生在各级各类竞赛中表现优异，共获得国家级 奖项87项、省级奖项335项，与2023年相比，竞赛佳绩持续增长（见 图X）。其中，在“挑战杯”大学生创业计划竞赛中荣获国赛金奖，并 在2024“ 一带一路”暨金砖国家技能发展与技术创新大赛南非国际赛 中斩获金奖。
表4—学校2023 、2024年学生参加各级各类竞赛获奖情况
此外，学校还成功承办了2024年世界职业院校技能大赛“互联网 + 国际经济与贸易”赛项争夺赛，进一步彰显了学校办学实力和国际 影响力。
案例4—学子在全国职业院校技能大赛中斩获佳绩
2023年9月1 日，全国职业院校技能大赛高职组“地理空间信息采集与 处理”赛项在广东工贸职业技术学院圆满落幕。此次大赛是职业院校师生 展示技能、推动教学改革的重要平台。学校建筑工程系王荣海、孟祥国、 张亚及路桥系李威四位同学组成参赛队伍，经过两个月的刻苦训练，在比 赛中团结协作、奋力拼搏，充分发挥专业基本功和团队精神。经过激烈角 逐，学校参赛队荣获全国二等奖，展现了扎实的专业素养和良好的竞技状 态，为学校赢得了荣誉。此次成绩彰显了我院在产教融合、校企合作方面 的育人成效，体现了教学改革和素质提升的成果。学校将继续深化教育改 革创新，为社会培养更多高素质技术技能人才。
图2—学校2023年全国职业院校技能大赛比赛现场
4.重构两大专业群，提升产业服务力
围绕中国式现代化、交通强国、教育强国建设要求，学校致力 于服务产业能力和人才培养质量“双提升”。依托贵州交通枢纽区位和 数字经济发展创新区优势，打造道路与桥梁专业群，推进数字赋能 基础设施安全与韧性提升，助力高桥建造优势产能出海；立足国家
战略腹地和产业备份基地，打造智能制造专业群，服务“电动贵州” 战略，实现“双核驱动”的“2+N”专业集群发展。
5.深化培养模式改革，提升专业影响力
学校以综合教育教学改革为指挥棒，持续推进教育教学改革。 2024年教师参加教学能力大赛获省级一等奖3个，二等奖2个，其中2 支队伍获推参加国赛。青年教师大赛获省级二等奖1个，三等奖1个。
案例5—创新“交旅融合” 实践教学模式，助力服务区业态升级
为落实学校“交旅融合研学之塔”发展定位，管理工程系组织旅游专业 学生开展《高速公路服务区运营与管理》课程实训，探索交旅融合新业态 下的人才培养模式。4月23 日，95名旅游专业学生前往长征国家文化公园 ——大娄山红色文化主题服务区进行调研与现场教学。该服务区由艺术设 计专业师生参与建设，师生还共同参与其运营管理及旅游文创升级。学校 与贵州高速公路集团签订校企合作协议，推动人才培养方案改革。通过实 训，学生深入了解了服务区运营与管理实践，参与了交旅融合业态的创新 与升级，提升了实践技能和就业竞争力。学校实现了“校企生”三方共赢： 企业获得创新支持，学生获得实践平台，学校深化了产教融合，为交旅融 合业态升级提供了人才支撑。
图3—学校大娄山服务区现场教学
案例6—世界第一高桥现场教学
花江峡谷大桥是贵州自主设计、施工的标志性工程。作为贵州交通“ 人才培养的摇篮” ，贵州交职院充分发挥人才和智力优势，深度参与大桥 建设，推动产教融合。学校派出博士马宗源进驻项目部挂职，全程参与设 计、建设、安全、养护等科技攻关。专家团队与建设单位合作，研发大体 积混凝土智能温控系统、轻型钎焊结构索鞍等关键技术。2024年4月，学 校组织师生赴施工现场开展教学，签订合作协议并举行授牌仪式。学校专 家团队参与多项技术创新，如超大跨径猫道抗风研究、隧道锚开挖等。现 场教学中，国家级、省级教学团队对40余名学生进行实践指导，深化了“ 一桥一课一团队”育人模式。通过深度参与大桥建设，提升了师生实践能 力，推动了技术创新，为贵州高桥建设培养了高素质技术技能人才，展现 了产教融合的显著成效。
图4—学校花江峡谷大桥现场教学
案例7 —“一桥一课一团队”助力山区高桥建造
作为全国唯一没有平原支撑的省份，贵州公路建设面临“逢山开路、
遇水架桥”的挑战。为培养高桥建设领域的“技术能手”和“大国工匠” ，贵
州交通职业大学与贵州交建集团合作，创新推出“一桥一课一团队”育人模
式。学校以“ 一桥”确定专业培养规格，以“ 一课”推动课程改革，以“ 一团
队”提升教师能力，解决专业、课程、教师、学生四个层面的问题，提出“
三聚焦”育人理念，衔接教育链、人才链与产业链、创新链。
10年来，近5000名路桥专业毕业生投身贵州高桥建设一线；建成14
个国家级和省级教学创新团队；路桥专业群成为国家级“双高计划”专业群
, 成果被全国几十所院校推广应用。该模式显著提升了人才培养质量，推
动了教师团队建设，增强了专业集群效应，为贵州山区高桥建造提供了坚
实的人才支撑。
6.夯实师资队伍建设，提升教师教学能力
筑牢师德师风评价底线。学校健全师德建设组织机构，成立教 师工作委员会和党委教师工作部，进一步完善师德师风建设工作体 制机制。实施师德师风“一票否决”制度，常态化推进师德师风建设， 大力弘扬教育家精神。将师德师风要求纳入新入职教师培训手册， 并在教育教学能力提升培训中专门设立“职业教育师德师风建设”专 题，强化教师职业道德素养。
持续提升师资能力。全年开展各类专业培训36场，覆盖2000人 次；增补17名专业带头人（骨干教师）。教师企业实践累计达922人 月，“双师型”教师占专任教师比例提升至73.83%。建成省级教学创新 团队1个、名师工作室1个；1人获评全国优秀教师，1人荣获高校毕 业生基层就业卓越奖学（教）金奖。
“引用育留”优化师资结构。学校构建“引、育、留、用”全链条师 资队伍建设机制，为高质量发展蓄力赋能。2024年，引进“技能大师”1 名、“优秀技能人才”2名，重点领域人才15名、博士24名、急需紧缺 人才7名，招聘专任教师80名。稳步推进硕博工程，新增已毕业博士 教师2名。教师职称结构持续优化，100余名教师实现职称晋升，其 中教授6名、副教授10名。
案例8—开展“人才日”系列活动，汇聚高层次高技能人才
为落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于加强新时代高技能人才 队伍建设的意见》精神，推进“技能贵州”行动，学校在贵州省第四个“人 才 日”期间，以“共谋发展学校共创未来”为主题开展系列活动，营造尊重 人才、求贤若渴的氛围。4月24日—26日，学校举办大国工匠进校园活动 , 邀请国家卓越工程师团队领衔人韩洪举开展讲座，并组织各类人才座谈 会，交流高技能人才培养与成长经验，动员全院上下紧扣高质量发展，强 化高技能人才培养措施。
活动凝聚了全院共识，推动高技能人才培养“组合拳”落地，为建设高 素质技能人才队伍奠定了坚实基础。通过系列活动，提升了教职工的归属 感、获得感和荣誉感，赋能学校高质量发展，为实现人才大汇聚和学校长 远发展提供了人才保障与智力支持。
图5—学校人才日活动
为规范实训基地管理，学校制定并实施了《实验室安全分级分 类管理办法（试行）》和修订版《实训室安全管理标准化手册》，
建立了实训室安全准入及巡检系统，形成了1平台3系统的信息化管 理体系，同时完成了4个公共机房的升级和大学物理实验中心的建设。 2024年，学校被教育部指定为虚拟仿真资源建设及运用交通运输大 类牵头单位，并成为虚拟仿真实验教学创新联盟（高职）副主任单 位，承办的全国虚拟仿真会议受到人民网等媒体的关注。
图6—学校校内产教融合实训基地（交通景观雕塑陶艺生产性实训基地）
在教材建设方面，学校教务处实行教材编写立项制，发布了《2 024年教材工作计划》。同年，学校教师主编的《建筑主体结构检测》 等5门课程被认定为省教育厅“金课”，完成了《工程力学》等3本数字 教材的开发。
教学效果方面，学校持续推进课程评价改革，鼓励学生参与实 践、科研和技能大赛，全年审核奖励学生309人次，公示奖励1045个
学分。同时，开展督导听课384人次，领导干部及同行听课超过2000 节，确保教学质量稳步提升。
7. 紧抓招生就业生命线，提升工作精准力
表5—学校2023 、2024年毕业生去向落实情况
表6—学校近五年专升本录取人数
2024年，在招生宣传方面，学校聚焦职业本科申报和首批本科 招生，制作了一系列宣传片，包括学校宣传片、招生宣传片以及6个 本科专业招生宣传片。与贵州广播电视台百姓关注栏目合作，举办 了线上逛校园暨2024年高考志愿填报大连线的全媒体直播招生宣传 活动，吸引了超过60万在线观看人次。此外，学校还拍摄制作了6期 《系主任说专业》节目视频，并在多家媒体平台投放，取得了良好 的宣传效果。在全国16个省（市）成功完成了4900人的本、专科招 生计划，实际报到4385人，报到率达到89.49%。
学校积极开展访企拓岗活动，与209家企业合作，拓展了4739个 实习就业岗位。2024年，学校共有4994名毕业生，毕业生去向落实 率提升至95.86% ，同比增长7.6% 。其中，专升本录取人数占毕业生 总数的22.4% ， 比2023年提高了3个百分点。值得一提的是，2024年 专升本录取人数创下了学校历史新高。
三、服务贡献
1. 乡村振兴
学校积极推进2024年定点帮扶工作，印发了《贵州交通职业技 术学院2024年定点帮扶工作要点》。校党委班子成员共10人次赴从 江县定点帮扶村进行调研，以实际行动服务乡村振兴战略。
在资金支持方面，学校为驻村第一书记提供了12万元的工作经 费，并发放了34万元的驻村补贴。此外，学校还投入了7. 18万元帮扶 资金，用于采购脱贫地区的特色产品，总计花费13.45万元，有效帮 助当地村民增收致富。
教育支持方面，学校选派了4名骨干教师前往从江职业技术学校 和锦屏职业技术学校进行支教。这一举措显著提升了两校的竞赛水
平，共获得省级竞赛奖项7项，州级竞赛奖项16项，为当地教育发展 作出了积极贡献。
案例9 —“童语童音” ，以普通话推广助力乡村振兴
2024年，语言文字推广基地响应中央一号文件精神，与贵州省仡佬学 会合作，启动“‘路之所达，语之所往’——民族地区群众交流提升帮扶活 动”项目。组织教师和志愿者服务团队，在民族地区实施“童语童音”计划 , 推广普通话，助力学龄儿童普通话水平提升。
活动覆盖1000余人次，有效提高了民族地区儿童的普通话能力，同时 获得了当地百姓和国际学生的广泛好评。项目不仅提升了民族地区群众的 语言交流能力，还为乡村全面振兴贡献了力量，展现了语言文字推广在乡 村振兴中的重要作用。
2.社会培训
学校紧跟国家政策，以培训改革和创新为重点，致力于提升培 训质量。通过自主办学、合作办学的新途径，以及改革一体化、扁 平化的管理机制，学校建立了非学历教育培训教学平台，实现了社 会服务工作的模块化和标准化。同时，学校充分利用现代信息技术， 强化了培训学员及师资库的管理，构建了覆盖“训前—训中—训后” 全过程的培训服务教学保障体系。
2024年，学校的继续教育部门成功开展了线下培训，服务了8600 余人次，创造了近1000万元的社会培训收入。交通博物馆·教育馆共 接待了309次参观，总计12209人次。管理工程系的骄苑旅行社生产 性实训基地也接待了4736人次的中小学研学团，为学生提供了实践 学习的机会。
案例10—服务职教前置，高中生研学活动
10月14日至17日，贵阳市第一中学高一年级843名学生分批参与“研途 知美好·学旅见成长”研学实践教育活动，旨在践行教育强国战略，利用教 育场馆和科技资源。活动依托前沿科技和贵州交通文化，推出“无人机倾 斜摄影”“数字建桥虚拟仿真”“车路互联智能驾驶”等五门课程。活动成功 拓宽学生视野，锻炼实践能力，让学生领悟科技力量，激发探索欲和好奇 心，立志成为科技领军人才。学生深切感受贵州发展，尤其是交通事业成 就，增强对家乡的 自信和自豪，活动深受学生喜爱和赞许。
图7—贵阳一中学生体验“数字建桥虚拟仿真”课程
图8—高中生在“众人筑安 ·全员应危”课程中进行交通车辆侧翻VR体验
3.横向服务
2024年，学校在科技服务领域取得显著成果。获批市厅级及以 上科研项目26项，包括1项国家自然科学基金项目。横向技术服务合 同金额达到95.2万元。学校荣获贵州省技术发明奖三等奖，以及贵州 省教育科学研究优秀成果奖3项。科研产出方面，共发表期刊论文107 篇，获得授权发明专利6项，实用新型专利33项，外观设计5项，并 出版专著6部。
表7—学校2023 、2024年教师出版专著及发表期刊论文等情况
在科技成果转化方面，学校的“供水管道智慧节水管理控制系 统” 已在4家单位推广应用，合同总金额12万元；“构建智慧校园消 安一体化防控平台”在1家单位推广应用，合同金额3万元， 目前已 到账2万元。这些成果不仅提升了学校的科研实力，也为社会经济发 展作出了积极贡献。
案例11—创新节水技术，节约水资源成效显著
针对高校公共区域水龙头用水浪费问题，学校总务处与机械电子工程 系合作，研发节水技术。利用树脂和尼龙材料制造小型“节水阀”，提升 水龙头节水效果。节水阀使水龙头节水效果提升近60%，贵州一企业与学 校签订合同，首批制造3000个节水阀。改造后节水率约81.8% ，预计每年 节约水量超37000m³ , 节约水费约12.8万元，有效推动节水新局面。
图9—相关领导到校参观“节水阀”
积极推进和落实咨政服务能力，学校撰写7份咨政报告获采用， 其中2项咨政报告获省委主要领导肯定性批示。
案例12—积极推进和落实咨政服务能力
学校物流工程系、管理工程系以及路桥系分别完成了关于高铁物流发 展、贵州桥梁融合发展和交通基础设施监检养的咨政报告。各系通过深入 研究，提出具体对策建议，以支持地方政策制定和行业发展。报告获得省 委书记徐麟、副省长蔡朝林、省政协赵永清等省委、省政府主要领导及清 镇市人民政府副市长的肯定性批示。这些报告也为学校科研工作和社会服 务能力提升作出了贡献，体现了学校在政策咨询和智库建设方面的成效。
四、文化传承
1.深化通途文化
“通途”文化是指学生通人生出彩之途、学校通产教融合之途、 助力贵州乡村振兴之途，伴随中华民族伟大复兴之途。在“通途” 文化引领下，围绕德智体美劳全面发展，学校持续开展科技文化艺 术节、体育健康运动会、社团文化活动月、读书文化活动月，举办 多彩校园歌唱大赛，推出“爱贵州，上春山”主题系列书法绘画征 文棋牌大赛、诗朗诵、华服秀等活动，举办“青春杯”“通途杯” 五球赛事和各类趣味体育活动70余场。
案例13 —“诵读中国” ，弘扬中华文化
为传承中华优秀传统文化，学校举办第二届中华经典诵写讲大赛“诵 读中国”经典诵读大赛。邀请 3 位校外评委，各参赛队围绕具有社会影响 力和典范价值的经典作品进行诵读展示。经过激烈角逐，评选出一等奖 2 名、二等奖 5 名、三等奖 8 名及优胜奖若干。一等奖获得者将代表学校参 加省赛，展现了学校在传承和弘扬中华优秀传统文化方面的积极成果。
案例14 —“小墙绘、大文明”特色美育劳育实践活动
学校管理工程系党总支联合“星火锦年”名辅导员工作室和青年理论 学习小组，在学校墙面开展五育并举、特色美育劳育实践活动。师生共同 参与“万桥飞架”主题墙绘创作，共 10 幅作品，面积 300 平方米，将劳动 教育与专业教育、校园文化建设相结合。活动通过墙绘形式，渗透劳动文 化，增强师生对劳动价值的认识，提升实践能力。墙绘活动不仅美化了校 园环境，展现了师生的艺术创造力，还传递了贵州桥梁建设的中国智慧和 伟大精神，实现“小墙绘”传递“大文明”。
图10—学生进行“ 小墙绘”上色
2. 弘扬红色文化
学校充分发挥贵州交通博物馆、贵州交通红色教育基地、贵州 省交通运输系统党风廉政警示教育基地等场馆的育人作用，传承红 色基因，讲好红色故事，弘扬清风正气。举办学校2024学年“清廉 贵州 ·廉动未来”廉洁文化书画作品大赛评选活动，推荐学校9学校 件作品参加省级评选，获省级评选二等奖学校1学校项。选送的《通
途沐清风学校勤廉润心田学校构建“ 一体两翼三全”廉洁教育机制 ——以〈廉洁教育主题班会〉为例》被评为学校2024学年贵州省大 中小学廉洁教育优秀教学案例。
案例15 —“重走”长征路——特色主题党日活动
3月29日，汽车工程系“双带头人”教师党支部和学生党支部全体党员 前往红飘带（长征数字科技艺术馆）进行红色教育。党员同志们在艺术馆 内沉浸式体验长征历史，感受二万五千里长征的艰辛与伟大。活动通过创 新基层党组织活动形式，增强了党支部的凝聚力和战斗力。党员同志们从 长征精神中汲取奋进力量，加深了对历史的理解，为系部和学校发展提供 了精神支撑。
图11—学校汽车党支部“重走”长征路活动
3.传承非遗
2024年，学校举办中华优秀传统文化系列讲座3期，参与学生 2360人。依托学生素质发展中心举办蜡染、苗绣、叶雕等非遗体验 活动30余场，让学生切身感悟贵州民族文化的魅力， 自觉成为民族 文化的传承者、传播者，增强文化自信。
案例16—叶雕作品入选“礼敬中华优秀传统文化”宣传教育活动
叶雕作为国家级非物质文化遗产保护项目，是一种在自然落叶上精雕 细琢的艺术形式，具有版画、微雕、剪纸等艺术表现特征。学校手工坊《 千年技艺“叶雕”的传承》在指导教师王波的带领下，将叶雕传承与创新相 结合，创作出符合当代审美的文创产品。团队利用树叶叶脉特点，结合现 代技术优化传统制作工艺，每片树叶经过60多道工序，展现出精美图案。 学校手工坊叶雕工作室的作品获得中央电视台、中国国际频道、江苏卫视 等多家媒体报道，并多次参加国内外展览。作品还获得了国家级、省级等 十余个奖项。叶雕工作室的成功不仅提升了叶雕艺术的知名度，也为传统 技艺的传承与创新树立了典范，增强了公众对非物质文化遗产的认识和保 护意识。
图12—学校“叶雕”教学现场
五、国际合作
学校以国家战略需求为导向，明确国际化办学发展方向，围绕 提升国际化水平3个任务、21个任务点，构建机制、完善体系，逐步 开展了国际化人才培养、国际化师资队伍建设、国际化教育教学资 源打造等方面的建设，做到了全方位的提升。
1. 学校有序推进国际交流与合作
2024年学校与云南交通职业技术学校、浙江交通职业技术学院 共同承办了中国—东盟交通职业教育联盟第六届年会。接待中国香 港港专学校、韩国民知大学、中国台湾中国科技大学等合作院校教 师到校交流座谈，开展研学班及培训，完成来自马来西亚、南非、 肯尼亚等国家和地区的164人研学访问。老师参加各类国际交流612 人次，学生参加各类国际交流1296人次。
2. 学校有序开展师生国际交流
2024年学校新招收国际学生14人顺利入学。聘请英国籍、南非 籍外籍教师2名，派出32名学生赴新加坡交流，外派教师赴澳大利亚、 德国等地访学。学校自主开发的《导游业务》《智能网联汽车技术》 等4门课程获全国首届高等院校数字化国际优质课程认定。
案例17—中外学生研学，体验贵州桥梁与民族文化
学校以“桥见贵州、遇见贵交，与世界约会”为主题，举办中外学生研 学营活动，旨在增进中外学生对贵州桥梁工程和民族文化的理解。12名中 国学生和15名国际学生参与活动，参观桥梁科技博物馆，实地考察坝陵河 大桥和天龙屯堡，体验“地戏”表演。学生们深入了解贵州桥梁文化和交通 建设成就，感受桥梁独特魅力，体验600多年历史文化和屯堡文化精髓。 活动促进了中外学生间的相互了解和友谊，拓宽了国际视野，加深了对贵 州桥梁与中华民族文化的认识。
图13—学校留学生和中国学生参观贵州坝陵河大桥
六、产教融合
学校围绕“交通强国”国家战略，服务区域经济发展，培养适 应行业进步、产业转型升级、区域经济发展需要，构建了重点服务 中小微企业、牵手骨干企业、助力在黔龙头企业发展的“分类”合 作。根据企业不同需求从基地、人才、团队、设施、设备、项目等
资源环节推动产教“分层”融合，不断深化“政行企校研”“五位 一体”互促互融、共享共赢、合作发展的新局面。
基于校企“分类”合作和产教“分层”融合，学校及时修订完 善《校企合作管理办法》《外聘教师管理办法》《横向项目管理办 法》《高层次人才进技术技能创新服务平台的工作方案》《博士工 作室管理办法》等机制，同时赋予专业系部自主权，可根据企业实 际合作要求及情况等，制定符合各专业“校企合作资源共享机制” “双元育人合作运行机制”等，为有效开展校企合作工作提供了机 制保障。
2024年，学校新增校企合作企业12家，有效校企合作单位增加 至217家，其中，4家合作企业纳入贵州省第五批产教融合型企业培 育名单；在校学生订单班或现代学徒制共涉及12个专业，惠及1033 名学生；组建了“数智交通产教融合共同体”“贵阳先进制造与现 代服务市域产教联合体”并获批立项，《依托“双高计划”深化产 教融合推动办学能力高水平》成功入选《中华职业教育发展报告》 典型案例库。
表8—学校2023 、2024年校企合作企业情况
案例18—深化校企合作，共育高素质技术技能人才
学校紧跟行业发展，服务企业需求，致力于扩大优质校企合作，稳定 协同育人机制。与多家企业联动组建企业订单班，共同培养高素质技术技 能人才，2024年共培养403名订单班学生和630名现代学徒制及现场工程师 。订单班培养作为职业院校的“就业撒手锏”，通过企业提前介入学生培养 过程，加快学生熟悉企业进程，促进学生与企业员工角色转换。订单式培 养模式培养出更符合行业发展和企业需求的高素质人才，项目化育人模式 培养出更具就业竞争力的职业技能人才，实现行业、学校、企业、学生四 方共赢。
图14—学校现场工程师教学一角
七、发展保障
1.政策倾斜保障
政策支持力度大。省委、省政府支持学校成为省内第一所独立 设置的职业本科，近五年为学校增编570人、增设机构3个、调增高 级职称比例至40%，核增超额绩效工资10%，近三年安排中央和省级 资金1.7亿元支持学校建设。融入行业成效好。交通运输部和贵州省 合作协议明确支持学校建设交通强国试点院校。省交通运输厅出台2 个文件，举全系统之力支持学校发展，安排支持资金5000万元。行 业头部企业与学校共建产业学院、科研平台，各专业均有规模以上 企业稳定合作。
2.全面加强党的领导
学校强化党建引领，筑牢思想根基。夯实党建工作基础，推动 党业互促实践。创品牌，强组织。学校管理工程系教工学生党支部 通过“全国党建工作样板党支部”的建设验收，轨道交通工程系教工学
生党支部获批第四批“全国党建工作样板党支部”建设单位；学校获批 省直机关“四强”党支部1个、省交通运输厅“四强”党支部3个。打造独 具特色的廉政教育品牌和工作体系。学校教师廉洁文化书画作品获 省级评选二等奖1项，学校选送案例入选2024年贵州省大中小学廉洁 教育优秀教学案例。
案例19—学校入选第四批“全国党建工作样板支部”培育创建单位
学校轨道交通工程教工学生党支部成立于2019年，此前已获得多项省 级荣誉。支部致力于加强党建工作，提升学生干部素质，积极参与技能大 赛，培养优秀学生。2022年获批贵州省首批党建工作样板支部培育创建单 位，2023年获“模范机关先进单位”称号。学生获得省级优秀学生干部3人 、省级三好学生8人，省优秀毕业生20人，省级先进班集体3个；技能大赛 中获国家级奖项10人次，省级以上奖项58余人次。2024年3月，支部入选 第四批“全国党建工作样板支部”培育创建单位，成为学校第三个获此荣誉 的基层党组织。
3.不断完善治理体系
学校围绕提升学校治理水平3个任务、16个任务点，以诊断与改 进为抓手，修订完善一系列机制体制，不断深化治理改革创新，提 升数字治理能力，激发办学治校活力。健全了组织架构、畅通内部 民主决策和监督体制机制，实现信息化管理全覆盖，构建了“六权协 作、内外联动”综合性立体化治理体系及内部质量保证体系，形成了“ 党委领导、院长负责、教授治学、民主管理、企业参与、社会监督” 的多元化发展体制机制。
案例20—学校荣获“绿色低碳公共机构”荣誉称号
国家机关事务管理局、国家发展和改革委员会授予我院“2024—2026年度 绿色低碳公共机构”荣誉称号，这是学校在绿色低碳建设方面获得的国家 级认可。学校深入学习贯彻习近平生态文明思想，成立绿色低碳工作领导
小组，以解决长流水、长明灯为目标，重点宣传教育，加强基础建设，校
企合作驱动，在合同能源管理、节能改造等方面综合施策，全面建设节水
、节电型高校。学校在绿色低碳转型工作中表现突出，已创建智慧能源管
理平台，采用模块化低温空气源热泵机组供热，建立光伏发电及直流汇集
低碳能源系统，提高能效利用效率。学校将应用先进绿色低碳技术，挖掘
节能潜力，提升能源利用效率，推进绿色低碳生产方式和生活方式，发挥
示范引领作用。
八、面临挑战
1.机遇
在第二期双高建设和稳步发展职业本科背景下，政策支持和资 金保障方面，教育部和财政部将加强政策支持和跟踪指导，中央财 政给予奖补支持，地方建立健全差异化生均拨款制度。产教融合深 化方面，高等职业教育机构将与企业、行业紧密合作，建立更加紧 密的联系，推进产业学院、产教融合实训基地等建设，打造集教学、 科研、生产于一体的综合性平台。国际化发展方面，高职院校应注 重培养具有国际竞争力的高素质人才，通过引进国外先进的职业教 育理念、模式和技术，提高职业教育的国际化水平。
2.挑战
教学质量提升方面，部分课程设置和教学内容与市场需求脱节。 师资力量方面，缺乏具有实践经验的教师，专任教师中博士占比需 提高至不低于15%。产教融合方面，与企业之间的合作需要更加紧密。
同时，西部院校与东部院校相比，存在教育教学质量差距，在教育 资源分配、专业设置和师资力量等方面存在明显不均衡。
3.对策
2025年是学校“转型”年，将紧扣贵州“四新”“四化”要求，立足 交通，服务产业，坚持改革创新，持续加快构建“三大体系” ，推动“ 三化”发展，争取“新双高” ，转型“新职本” ，奋力推进学校事业上新 台阶。重点需抓好以下工作：
一是加强党建和思想引领，提升党建工作效能。完善教师政治 理论学习制度，创新学习形式，重点学习习近平新时代中国特色社 会主义思想。推进中青年教师社会实践和校外挂职锻炼，提升思想 政治素质和实践能力。依托重大项目组、创新团队等设置师生党支 部，扩大组织覆盖。打造学校党建品牌，提升支部委员会议事能力， 规范组织生活。推广“四+ 四+”党建工作法，加强党风廉政教育，深 化廉洁文化进校园。
二是强化内涵建设，提升教学能力。科学编制“十五五”规划，优 化专业群，以“新双高”建设促进“新职本”发展。探索教学模式创新， 推进AI应用，编制数字教材。优化专业布局，创新教学品牌。深入 推进“三教”改革，高标准建设职本教材。完善实验实训室建设，提升 实践育人水平。加快新校区三期建设和京东产教融合实训基地项目。
三是多维推动学管工作，提升立德树人质效。深化“一站式”学生 社区建设，完善辅导员工作室运行机制，提升课程实效性。优化资 助育人机制，关注贫困生发展。做好入伍宣传和心理健康辅导，培 养学生劳动精神。打造文体活动品牌，丰富校园文化。加强学生职 业规划与就业指导，实施就业进展动态监测。
四是强化师资建设，夯实办学基础。加强干部选拔培养，实施 岗位管理。加大引进博士力度，关心青年教师成长，提升教师队伍 学历和能力素质。增加实训室专职人员，实施“银龄”计划。
五是深化产教融合，提升支撑能力。推动“数智交通产教融合共 同体”等运行见效，打造社会服务品牌，提升学报办刊质量。整合科 研平台，优化科研项目管理，提升教师科研服务能力。鼓励教师与 企业共同开展科技攻关，提升学校支撑区域和产业发展能力。
六是构建平安校园，强化保障能力。健全应急保障防控体系， 加强校园安全风险隐患排查和整改。推进信息化标杆校建设，改善 实验条件，简化实验耗材采购流程。
七是加强民主管理，凝聚办学合力。发挥党代会、教代会等作 用，鼓励教职工参与决策，增强师生归属感和创造力。丰富认可师 生努力成果的形式，激发师生成就感与奋进动力。
八是坚持教随产出，推动开放办学。依托中国—东盟教育交流 周平台，推动国际青年研学项目。适度扩大留学生规模，组织专业 团队赴国外调研。整合资源，建设境外产业技术学校，提升学校国 际影响力与产业服务能力。
附件：
贵州交通职业大学
高等职业教育质量年度报告指标
表9—学校人才培养质量计分卡
表10—学校满意度调查表
表11—学校教学资源表
表12—学校服务贡献表
表13—学校国际影响表
表14—学校落实政策表
